用戶1——學(xué)校老師，模擬備課操作

　　離開(kāi)學(xué)校十多年來(lái)，沒(méi)有找到教科書(shū)，　暫時(shí)以一本銅版紙、A4幅面、彩色雜志來(lái)做演示�！�

掃描備課系統(tǒng)　

　　雖然從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入過(guò)教育行業(yè)，但是父母是老師的緣故，對(duì)備課略有體會(huì)。老師的備課就兩種，傳統(tǒng)的，譬如已經(jīng)是多年的老師，教材變化很小，更新一下課件即可，例如中學(xué)的化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等理科目，上課時(shí)的穩(wěn)重得體那是文化沉淀的結(jié)果；而歷史、語(yǔ)文、地理、政治等文科目，教材內(nèi)容側(cè)重等變化較大，往往會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，例如歷史老師多需要結(jié)合國(guó)際形勢(shì)、考古研究、文獻(xiàn)資料研究，相應(yīng)作出變動(dòng)，大量的紙質(zhì)材料一篇篇掃描，不僅繁瑣而且辛苦。

OCR識(shí)別

　
應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)拍

　　若能將搜集的資料現(xiàn)場(chǎng)展示，一下方便了很多；其中，很多重要文獻(xiàn)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，切換電腦顯示也很方便。一些保密類(lèi)資料，通過(guò)OCR識(shí)別后再編輯，也是相當(dāng)省心省力。

　
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