隨著社會(huì)生活的信息化和全球化，英語已經(jīng)成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言，而英語學(xué)習(xí)也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的需要。

　　許多家長也意識到讓孩子學(xué)習(xí)英語的重要性，因?yàn)樽鳛橐环N國際通用語，代表世界科技前沿的知識大多是用作為國際通用語的英語來表述的。為了不讓孩子輸在起跑線上，在接受信息與交流方面不受限制，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，讓孩子從小學(xué)英語已成為大多數(shù)家長的選擇。

　　更重要的是，提早學(xué)外語反而能開發(fā)左腦，使孩子反應(yīng)快、智商高，促進(jìn)兒童的智力發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家研究表明：講兩種語言的幼兒比僅會(huì)講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均顯著提高。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸聯(lián)系。

　　二、幼兒學(xué)英語的最佳時(shí)機(jī)

　　據(jù)研究表明：人的語言能力發(fā)展在六歲進(jìn)入高峰，之后就逐漸減退（男孩在７—９歲，女孩在９—１１歲，就基本停止發(fā)展）。六歲前是學(xué)習(xí)語言（母語和外語）的最佳時(shí)機(jī)，年齡越小越有效，其效率之高是成年人望塵莫及的。隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)語言的能力遞減。

　　首先，幼兒學(xué)習(xí)英語的心理障礙小。不會(huì)分辨哪一種是自己的母語，自然就不會(huì)抗拒外語。

　　再有，就語言發(fā)音而言，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，更容易掌握發(fā)音的技巧。

　　隨著年齡的增長，這種能力會(huì)逐步下降，給學(xué)外語帶來困難。

　　還有，幼兒的記憶力特好、模仿力強(qiáng)， 別看他們年齡小，掌握英語的本領(lǐng)可不小，個(gè)個(gè)都是天生的語言天才。